Наиболее удачные работы учащихся:

Презентация Вилимович Елены как сопровождение выступления по теме: "Золотое сечение в искусстве"

Презентация Белоусова Данилы как сопровождение выступления по теме: "Золотое сечение"

Результаты итогового теста урока:

Хочется отметить, что в вопросе № 3 была небольшая хитрость, не было включено правильного ответа среди предложенных, но учащиеся смогли найти ошибку и сделать необходимые выводы, правильно записать свой ответ на вопрос.

Фрагменты рефлексий учащихся после выполнения заданий урока:

1.  Какие знания и умения помогли тебе выполнять задания данного урока?

• Знания по геометрии , полученные на предыдущих уроках.

• Умение владеть компьютером.

• Знания, полученные во время урока. Интересно было узнать где еще можно использовать геометрию.

• Как разделить отрезок в том отношении, которое нам было дано.

2.  Какие задания к уроку тебе удалось сделать легко?

• Задания построить отрезок в данном отношении, познакомиться с материалами по ссылкам.

• построить прямоугольник с определенными длинами сторон , которые дают в отношении  одно и тое число - золотом делении, хотя компьютер очень долго загружал эту программу.

• Сделать итоговый тест и найти там хитрый вопрос (неправильный)

3.  Какие задания вызвали трудности? Как ты сумел преодолеть эти трудности?

• Трудно сначала было сообразить как строить золотой треугольник, как делить отрезок в золотом отношении, помогали подсказки, которые были и спрашивал у учителя.

• Тяжело было в первом задании найти общее среди показанных картинок и потом сообразить, с помощью подсказок. Помог учитель и когда разобрался и сами подсказки.

• Никак не загружалась страница с интернета, потом тяжело было загрузить программу чтобы построить прямоугольник, медленные компьютеры. Помогал учитель и наши умные ребята.

• Урок был очень непривычным, многое неожиданно. Очень понравилось и было интересно.
• Интерактивный урок мне очень понравился, так как все задания были очень интересными, а способ подачи информации необычный , но хороший.
• Было интересно узнать что-то новое, тем более в такой непривычной форме. Понравилось!Спасибо)).

Фрагменты рефлексий учащихся после выполнения творческого домашнего задания:

1. Сколько времени вы искали материал для презентации?

• Выбрав сделать сообщение и презентацию, разделили обязанности: один человек делал презентацию по теме, другой готовил сообщение. Времени на поиск материала потратила немного, где-то около часа, потом отобрала самое мне понравившееся.

• Материал для сообщения и презентации искал недолго труднее было выбрать важное и интересное.

2.  Сколько времени вы готовили презентацию и сообщения?

• Презентацию делала недолго, около полутора часов, сообщение дала параллельно.

• Презентацию сделал быстро, уже не первый раз, труднее было подобрать интересный материал.

• Так как мы разделились в подготовке задания, то я готовил сообщение, но постарался вставить в сообщение интересные фотографии, те которых во время проведения урока я не встретил, а готовясь нашел.

3.  Какие чувства вы испытывали при выполнении задания?

• Трудно было выбрать интересный материал, который не встретил на уроке. Было интересно.

• Мне было интересно соединить искусство и математику, немного истории, то что никогда не знал.

4.  Какие знания и умения помогли вам в работе?

• Мне помогало умение владеть компьютером;

•  подсказывали родители, когда искал информацию;

• помогла информация которая была на уроке, ссылки на сайты.

5.  Какие возникали трудности при выполнении задания? Какими путями вы их преодолели?

• особых трудностей не было;

• трудно выбрать нужный материал; помогали родители;

• отделить главное от второстепенного или от того что уже было, советовался с друзьями.